را هكار پيشنها دي ، دربا رة ساماندهي مدرسه حضرت ولي عصر (عج) منطقه پشي

1. به كارگيري و به روز رساني اندوخته هايي علمي وفرهنگي در قالب تكنولوژي هايي نوين آموزشي.

از آنجايي كه در عصر گسترش اطلاعات وفنا آوري پيشرفته ارتباطات در جهان امروز قرار داريم وجهان بواسطه اين ارتباطات پيشرفته به صورت يك دهكده در آمده است كه فر هنگ، باورهاي اعتقادي، وارزش هايي اصيل الهي وانساني از ناحيه فرهنگ هاي مسلط، مورد تهاجم وتضعيف قرار مي گيرد ، لازم است كه مديران، متوليان فرهنگي ومذهبي خود را از نظر انديشه، تفكر، و انتقال آموزه هايي ديني و اخلاقي  درقالب  بكارگيري وسائل اطلاع رساني وارتباطات نوين تبليغي؛ مهيا وآماده نمايند.

مسلم است كه با تفكر وانديشه سنتي واستفاده از روش هاي قديمي ونا كار آمد در تبليغ وتدريس،ومديريت كانونهاي علمي و فرهنگي در عصر امروزي  شايد نتيجه مثبت وا هداف پيش بيني شده را بد نبال نداشته با شد وبا ادامه اين وضعيت شايد مخاطبان قديمي هم به مرور زمان از دست بيرود .

2. تغير روش درشيوة مديريت مدرسه .

مديريت وتصميم گيري بجا ومناسب در امورا ت كلي وجزئي مدرسه يكي از نكات مهم وبرجسته است و از شا خصه هاي يك مدير موفق به شمار مي رود كه با مديريت صحيح و بروز مي تواند با وجود مشكلات اقتصادي وفني  از امكانات موجود به نحو احسن استفاده نموده وخدمات علمي وفرهنگي مورد ا نتظار جامعه خود را بر آورده نمايد.

هرچند اسا تيد گرانقدر كه از ابتدايي تأسيس مدرسه تا كنون با وجود مشكلات وتنگنا ها در صحنه حضور داشته، ومردم خود را تنها نگذاشته ، تا حد توان در نشر وگسترش معارف اسلامي تلاش كرده اند قا بل تقدير وستايش فراوان است ودر نزد خداوند مأجور، اما شرائط امروزي تقا ضا مي كند كه افراد تازه نفس وآشنا به وسا ئل تكنولوژي نوين آموزشي وارتباطي درعصر حا ضر، در كنار اسا تيد محترم  همكاري ورا هنمايي هاي لازم را داشته با شند اسا تيد بومي منطقه هم از اين امر استقبال خوا هند نمود آن بزرگواران ادعايي مديريت ما دام العمر را ندارند مديريت مدرسه بايد بر اساس اقتضا ئات ونياز هاي امروز تغير پيدا كند.

3. تنظيم وفعال كردن امور مالي مدرسه .

تا آنجايي كه بنده در جريان هستم امور مالي مدرسه در طول سالهاي گذشته ضعيف عمل نموده است ، بسياري از اجناس واموال مربوط به مدرسه كه به ديگران فروخته شده در موعد مقرر قيمت آنها در يا فت نشده وبه مرور زمان به دست فراموشي سپرده شده ، هم چنين در مورد نحوه مصارف ومخارج طلاب وا ساتيد افراط وتفريط صورت گرفته است .

اين مسأله علاوه بر اينكه مسؤليت شرعي دارد در ميان مردم ومؤمنين هم انعكاس خوب نداشته وسبب بي اعتمادي مردم نسبت به مدرسه گرديده است و پيشنهاد بنده اين است كه بخاطر حفظ واستفاده درست از وجوهات شرعيه در نياز هاي ضروري مدرسه وجلب اعتماد عمومي ، مديريت امور مالي مدرسه فعال شود كه بعد از اخذ وجذب وجوهات شرعيه وسائر كمك هاي مردمي توسط نماينده مراجع واساتيد مدرسه ، زير نظر يك فرد مطمئن قرار بگيرد و درآمد هاي جنسي ونقدي  مدرسه را ياداشت وبه مصرف بيرساند.

4. فعال شدن بخش فرهنگي و اجتماعي مدرسه.

از آنجا كه كار وفعاليت فرهنگي درمنطقه ازوظائف عمده اساتيد وطلاب مدرسه است از اولويت هاي اساسي وبنيادي حوزه هاي علميه به شمار مي روند ، ضرورت ايجاب مي كند كه بخش فرهنگي با سياست گذاري جامع و اصولي، اولويت ها وضعف هاي فرهنگي را شناساي ودسته بندي نمايد وهمه در تحقق اهداف فرهنگي تلاش نمايند و با ملا امامان وعلماي مناطق پشي هماهنگي لازم را دراين زمينه بعمل آورند وبراي ايجاد هماهنگي وهمدلي و رفع معضلات فرهنگي واجتماعي هر چند ماه يكبار جلسه علما پشي در يكي از مناطق برگزار گردد كه انتظار مي رود مديريت وبرگزاري اينگونه جلسات ازطرف اساتيد ومديريت مدرسه ولي عصر (عج ) باشند كه متأسفانه تا كنون كدام فكر وتدبير براي فعاليت فرهنگي وكارهاي ديگر از طرف مديريت مدرسه انديشه نشده است وخلاء بخش فرهنگي درمدرسه ولي عصر (عج) بطور جدي احساس مي شود واگر بخواهيم مدرسه جايگاه واقعي خود را در ميان مردم پيدا كند وفعاليت علما وطلاب درسطح منطقه، نمود وظهوري داشته باشد بايد بخش فرهنگي مدرسه فعال وبرنامه هاي مشخص وقابل اجرا را روي دست داشته باشد .

 

1. يكي از زير مجموعه هاي بخش فر هنگي مي تواند سامان دادن به امور اجتماعي مردم، دعوت عموم مردم به حفظ وحدت ويك پارچگي ، صيانت وپاسداري از آن درمقابل توطئه بد خواهان، كاستن از تنش ها وطرح دعواهاي بي مورد ، دعوت به صلح وگذشت در مورد دعواهاي حقوقي .

2. اعزام هيئت تبليغي  از طلاب مدرسه به همراه يكي از اساتيد در مناطق ومكاتب پشي به مناسبت هاي ديني ومذهبي ومناسبت هاي خاص كشور .

3. ارتبات مستمر ودائمي با معلمين وشاگردان مكاتب ، پاسخ دادن به دغدغه هاي ذهني واعتقادي، وشبهات مطرح درسطح جوانان ونوجوانان ، برگزاري جلسات پرسش وپاسخ درسطح معلمين وشاگردان مكاتب هرمنطقه، حد اقل درسالي يك بار. اين ارتبات درسال هاي گذشته يا نبوده ويا اگر بوده بسيار ضعيف ودر كل مكاتب نبوده است .

4. دعوت وتبليغ مردم به اقامه نماز جماعت درمساجد وبرگزاري نماز جمعه در مناطق ويا در يك نقطه مركزي ، پخش صداي آذان از مساجد در اوقات فرا رسيدن نماز ، متأ سفانه اكثر مساجد منطقه در اكثر ماه هاي سال با درب هاي بسته رو برو است فقط در چند روز ماه محرم باز مي شود وصد ها مسا ئل ديگر فرهنگي كه در منطقه وجود دارد و تبليغ صورت نگرفته است كه بايد اساتيد وطلاب مدرسه دراين موارد تصميم گيري وفعاليت خود را شروع نمايند .

5. با زنگري وجايگزيني مواد آموزشي مورد نياز طلاب براي بالا بردن سطح آگاهي .

تصميم گيري و انجام اين بخش بسيار ضروري به نظر مي رسد كه تنها ازعهده اسا تيد منطقه

خارج است و عزم عموم طلاب وعلماي منطقه را مي طلبد كه با كار كارشناسي ودر نظر گرفتن نيازهاي منطقه وطلاب مدرسه ، بطور دسته جمعي مشاوره وتصميم گيري نمايند وزمينه انجام اين كار را به مرور زمان فراهم ومواد آموزشي جديد كه لازم به نظر مي رسد دركنار متون اد بيات، فقه واصول قرار بد هند.

واگر تصميم در اين زمينه اتخاذ نگردد طلاب به فراگيري مواد آموزشي قديم و تدريس آن  به روش سنتي رغبت وانگيزه لازم را ندارند ، از نظر اطلاعات وسطح آگاهي عمومي وآشنا شدن به معارف اسلامي ومسا ئل مبتلابه ، زمان طولاني را در برخواهد گرفت وطلاب نمي توانند با آموزش تنها صرف ونحو، فقه واصول كه بيشتر به استدلال نظري استوار است جواب گوي مسائل ديني وفرهنگي وشبهات مطرح درسطح منطقه وكشور با شد.

6. بيان اهداف فراگيري علوم حوزوي وموقعيت اجتماعي طلاب علوم ديني در جامعه .

يكي از نكات مهم كه متأسفانه در طول ساليان گذشته مورد غفلت وفراموشي قرار گرفته عدم تبين اهداف برنامه مدرسه است ارزش وجايگاه علم ودانش بخصوص علوم ديني براي طلاب بيان نمي شود  واينكه از نظر قرآن كريم وآ حاديث اهل بيت (ع) كسي كه براي فراگيري علوم ديني قدم برمي دارد چه ارزش وجايگاه بلندي در نزد خداوند متعال دارد ، بيشتر افراد تازه وارد كه در مدرسه مي آيند ارزش وجايگاه خود را درك نمي كنند وطبق يك سنت معمول ،يا فشار واصرار والدين به مدرسه مي آيند اساتيد ومديران مدرسه بايد اين افكار وانديشه هاي نادرست را در ابتداي ورد طلبه برطرف نمايند .

اهداف كوتاه مدت وبلند مدت برنامه آموزشي مدرسه براي طلاب توضيح داده نمي شود وطلاب با يك آينده مبهم ونا معلوم وارد مدرسه علميه مي شود لذا با مرور زمان همان انگيزه ضعيف كه براي طلبه شدن داشته هم از بين مي رود .

لازم است كه در ابتداي ورد طلبه ارزش وجايگاه علم ودانش ،موقعيت طلاب علوم ديني درميان مردم تبين ؛ واهدافي كه مدرسه براي تربيت و پرورش علمي وفكري طلاب دارد بيان گردد تا انگيزه كه براي كسب علم ودانش حوزوي داشته تقويت وتداوم داشته باشد، و از اين طريق طلاب بتوانند با يك آينده روشن ومعلوم براي خود هدف گذاري وبرنامه ريزي داشته باشد .

7. تغير روش در برخورد وتعامل با طلاب.

بدون ترديد تواضع  وبرخورد ملائم  وپدرانه با طلاب موجب جذب وگرايش بيشتر افراد به مدرسه خواهد شد ديگر برخورد پليسي وقهر آميز واز جايگاه استادي در اين عصر وزمان كارائي ندارد وبا يد را بطه حسنه وپسنديده در بر خورد با طلاب را در پيش گرفت البته قا طعيت وجديت در جاي خود لازم است اما نه انگونه كه موجب بيزاري وپشيماني از طلبگي شود .

به نظر بنده همين مواد كه آ جالتا به ذهن رسيده وخدمت دلسوزان به خصوص علما وطلاب منطقه پشي تقديم گرديد اگر تصميم جدي درمورد آن گرفته شود خيلي از معضلات موجود درمنطقه ومدرسه حل خواهند شد  . مدرسه با كمبود استاد ونيروي علمي مواجه نيست اما تغير رويكرد وكاركرد ها ضروري به نظر مي رسد، رهنماي وحمايت مادي ومعنوي علما وطلاب منطقه مقيم قم بطور جدي لازم است كه هدايت وحمايت خود را از آنان دريغ نفرمايند .

به اطلاع علما وفرهيخته گان منطقه  مي رسانم كه آنچه در اين نوشتار آمده نظرات وديدگاه هاي شخصي بنده است كه درطي مسافرت هاي متعدد كه درسال هاي گذشته درمنطقه داشته ام به ضعف ها ونواقص مديريت مدرسه پي برده ام كه اگر مدرسه ولي عصر كه سرمايه هاي زيادي از بدو تأ سيس تا بحال برايش هزينه گرديده، از حالت ايستائي وركود بيرون آمده وبه حالت پويايي وجايگاه واقعي خود بيرسد بايد درتغير وتحول آن بكوشيم اميدوارم كه علما وطلاب پشي با طرح نظرات وديدگاه هاي خود زمينه همفكري وهمكاري را لازم را فراهم و به معضلات ونواقص اهم مدرسه وبرنامه هاي  قابل اجرا با تصميم مشترك اقدام نمايند . والسلام عليكم ورحمت الله .